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导读:浅谈农村幼儿园探索型户外体育运动的实践与探索

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导读:长兴县和平镇中心幼儿园

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以众家之言论,或传统庄重,或立新谐趣,或思辨明理,或直陈启智,促百花竞放,就教苑大观。


浙江教育频道讯(通讯员 成燕燕)人的一生,结局或圆满或失落,单看你怎么选择了怎样的道路。——题记
李向阳出身农民家庭,虽然家庭生活比较艰苦,但他一直保持着一颗纯朴肯吃苦的心。大学毕业后,通过不断努力,他如愿考入当地国土资源局,本以为可以大展宏图,为乡里乡亲尽一份自己的心力。
可惜天不遂人愿,中国承载着五千年的古国文化,而在官场上承袭最深的却是各种勾心斗角和论资排辈。有人说,官场就是一个小社会,更可以说是阴谋诡计的战场。
作为一名单纯的农村的孩子,李向阳没有深厚的背景,更没有庞大的金融支持,可以说在这个机关里,他渺小的就像沧海一粟。因为他的单纯没有心机,也不会说些阿谀奉承的甜言蜜语,他一直被上级所不喜,坐了四年的冷板凳。
在这四年里,李向阳受尽人情冷暖。而给他致命一击的,是本以为十拿九稳的升职机会,却被上级领导的侄子顶替,找领导理论却惨被羞辱;女友在得知他升职无望后毅然抛弃他,投入了一个有钱老头的怀抱;浑浑噩噩回到家,却在外墙见到一个血红的拆字。
看到屋内满墙的锦旗,李向阳满心苦涩,他的思绪受到前所未有的冲击。他意识到以前的岁月,真的是他做错了。李向阳意识到,原本崇拜的那些正直的前辈一辈子都在可有可无的职位上待着,在不被人待见的角落清闲的度日呢。前车之鉴,不能不引之为戒啊!于是,他须努力的学习在机关里生存的各种技巧。在政府机关,没有人会去教导你,一切都需要自己去看去听去学。在上级领导和老同事“以身作则”的热心指导下,李向阳经历了一段打落牙齿和血吞的机关生活。
原本,李向阳总是窝在自己的办公室抬头干活。现在,他变成了整个机关最喜欢串门的人。走进一个个科室,看别人都在忙,就热心奉上已被热茶,有什么琐碎的事,只要一声令下,他就立刻去做。面对领导,李向阳更是做得淋漓尽致。只要上级领导一出现在眼前,他就亦步亦趋地跟随在侧,鞍前马后。
终于皇天不负苦心人,领导召见,表示李向阳完全是一个可塑之才。不久他就得到了升迁。尝到了甜头,李向阳更是殷勤,对领导明里暗里拍马屁。在他兢兢业业地为领导服务下,领导对李向阳的信任程度日益加深,办的龌龊事越多,他的职位就越高。
终于在领导高升的时候,李向阳接替了他成为了新的领导。对于梦寐以求的职位,李向阳内心充满着讽刺。在他兢兢业业为百姓服务的时候,他没有升迁;在他任劳任怨为国家谋福的时候,他也没有升迁;在他迎合拍马自私自利的时候,他居然升迁了!这说明:这条路,就是最好的庄康大道。
成为单位一把手后,李向阳有一瞬间的无所适从。原来他每天的工作就是围着领导团团转,现在他变成了领导,应该怎么办呢?不会当领导,那就学前领导。学着让下属在自己面前卑躬屈膝,建立属于领导的威信,只有这样下属才会兢兢业业的去为你做事啊!中国有句老话,多年媳妇熬成婆,真的成了“婆”,怎么不去折磨折磨新的小媳妇呢?
折磨小媳妇的把戏渐渐让李向阳生厌,自从坐上这个位置,接触的都是一些有钱人,贪欲随之而生。那么,怎么才能来钱,而且来得快呢?作为土管局的领导,李向阳摸摸日渐突出的小肚子,计上心来。农村,最多的是什么?土地。
近年来,中国城镇化进程加快,土地出让的价格随之飞涨,土地出让收入成为一些地方政府的重要收入来源。虽然土地不能被个人出售,但政府可通过计划征用的方式将农村土地转变为国有土地。由于长期实行征用政策,土地价值收益飞涨。
“真金白银”的味道,是让他如此着迷。机会也随之而来。
农民法律意识淡薄,效仿意识很强,按国家条文没有行的事,当政府人员拿到贿赂的时候,可以说没有不行的事,极为普遍。这不,李向阳曾经的邻居就找上门来,表示想将自家的房屋“适当”扩建。根据当时的政策,土地面积以人口为基数,扩建必要批文,否则都属于违法,将被勒令拆除。而对李向阳而言,不过就是一句话的事情。最终他获得了三千元的好处费。
一千、两千、五千……一次次尝到甜头的李向阳欲罢不能。一天,久未联系的“发小”突然找到他,希望能在当地开发建设小产权房,必要的时候,可以给予报答。李向阳满口答应。在他的一手策划下,发小与当地村民签订了拟建小产权房的《合作协议》,在该协议上还加盖了国土资源局的公章,取得了“合法手续”。在未依法取得建设用地审批手续的情况下,半年后,在李向阳的支持下,工程如期开工。而发小也信守承诺,支付了10万元的辛苦费。
贪污就像吸毒,一旦开始,就难以停止,根据国家受贿罪的量刑标准:个人受贿数额在5万元以上不满l0万元的,处5年以上有期徒刑,可以并处没收财产;情节特别严重的,处无期徒刑,并处没收财产;个人受贿数额在10万元以上的,处10年以上有期徒刑或者无期徒刑,可以并处没收财产;情节特别严重的,处死刑,并处没收财产。
根据这个标准,李向阳早已过界,多贪少贪不过就是一个结局。于是,他开始疯狂敛财,只要能得利,农民的利益一次次受到侵害,可是他从来没有想过回头。他早已忘记考取公务员的初衷,早已忘记乡里乡亲对他的种种照顾,未曾意识到那一面面锦旗都在泣血。曾经对他歌功颂德的同乡说起他都是咬牙切齿,人人都以有他这个同乡为耻。这一切李向阳不知道,即使知道,他也无所谓。在官场上,他学会了捧上踩下,学会了自私自利。
当他在情妇的床上被破门而入的时候,李向阳感受到了羞耻。当铁拷束缚双手,李向阳有那么一丝神情恍惚,他突然不知道自己身在何处。从一名领导沦落到犯人,这翻天覆地的变化,让李向阳很难适应。这个时候,李向阳回忆更多的却是他在国土资源局坐冷板凳的那四年。那时为了调解土地纠纷,他几乎没有歇过节假日,充当了多少人的老娘舅。在他的努力下,整个小镇散发了勃勃生机,老百姓即使不富裕,却仍然喜气洋洋。除了曾经的努力,李向阳脑海中最长出现的是他曾经那个破败的家,那个家,在他收下别人送的别墅后就再也没有回去过。曾经,那间房子被他视为耻辱,现在,他突然想去摸摸墙壁,只是,恐怕再也没有这个机会了。
人总是要失去之后才知道后悔。坐在铁牢中,李向阳不断问自己:为什么自己会变成了一个巨贪?是因为中国的制度不够完善,官员的权力过大吗?是可耻的行贿分子不断投机,而监督部门毫不作为?说来说去,还是自己的问题。是自己,忘记了初衷。
三年后,法院经过慎重调查,做出宣判:被告人李向阳犯受贿罪,鉴于退清赃款,判处有期徒刑十二年零六个月,犯滥用职权罪,判处有期徒刑一零六个月;数罪并罚,决定执行有期徒刑十四年。李向阳当庭表示不提出上诉。
“如果我前面的成绩是100分的话,可是仅仅在贪腐这一项上出了问题,那么结果依然是零分。100减去1是零啊。”讲到最后,李向阳只留下了一声叹息。
浙江教育频道讯(通讯员 景红娟)那一年,他刚刚从师范学院毕业,被分配到一所重点高中任教。年轻的他,怀有对教育事业的热爱和激情,更有着一股不服输的干劲。虽然初到陌生的环境,但是他很快就适应了忙碌、紧张的工作节奏。一段时间过后,由于他勤快、待人热情、有上进心,与同事们相处融洽,大家都对这个小伙子赞不绝口。
唯独有一个人,似乎显得和他很疏远,仅限于礼节上的交往。这个人就是校长—刘天庆。刘校长平时在校园里,不苟言笑,不太容易接近,很难让人捉摸。而且很多人对他也是敬而远之,甚至有个别老师,对他颇有意见,说他不近人情、虚伪。
不过,这些对他来说,都不要紧,因为他只想着好好工作,站稳脚跟,然后把父母接过来。他的父母在乡村,现在也没多少地可种。他每次打电话,父母总说:“太闲了,没事做,想在身体还硬朗的情况下,出来挣点钱。”可是他很为难,凭他的本事,如果想要给父母找一份适合他们的工作,是非常不容易的。
一天,父亲又打来电话,催促他,问他找好了没。他有点生气,就发了几句牢骚。挂了电话,他低下头,一声不吭。这时,办公室里一位上了年纪的数学老师,走过来,拍着他的肩膀问:“怎么啦,有什么难事,说出来,看看我能帮上什么忙?”他看着对方热心的眼睛,非常感动,就说了出来。那位老师,听完后想了想说,“你可以请刘校长帮你想想办法”他有些疑惑,但是那位老师却非常肯定,说:“相信我,去试一试,而且你应该是具有‘诚心’的,他才觉会帮你。”!他觉得对方说的“诚心”,有些意味深长。他思前想后了好多天,准备了一个“礼包”和母亲做的土特产。终于,他鼓起勇气,敲响了校长办公室的门。
听到一声威严而有力的“进来”,他轻轻推开门,走到了校长的面前。刘校长看到是他,有看到他手里提的东西,脸色似乎变得有些温和,不再绷着脸。“来,坐下,有事吗?”他有些紧张,说话有些不连贯:“刘……刘校长,我有一件是想请你帮……帮忙”。“什么事,说说”。他深吸一口气,把家里的情况,父母的年龄、身体、想法和自己的打算,一股脑的说了出来,也顾不上看校长的表情。校长听完,仰着头想了一下,说:“我知道了,我考虑一下。停了几秒钟后,他又说:“学校呢,正好要强化体育,运动场馆和器材,需要人专门看管和整理;食堂那边也需要帮手。要不然让你的父母来吧。不过,先要做身体检查和进行培训”。他激动的不知说什么好,只是一个劲地说,“谢谢,谢谢校长……”走出校长办公室,他心想,还是这“诚心的礼物”管用,长期算来,这钱花的值。
后来,父母的身体检查和各项培训都顺利过关,高高兴兴地在学校里当上了“上班族”。再见到刘校长的时候,他总是很热情的打招呼,但校长也只是礼节性的点了点头,还是让人感觉有些冷。不过,他觉得,那是校长在掩饰自己收到的“诚心的礼物”,想想也是人之常情,不能让别人看出来。
日子自然这样过了一个星期。一天晚自修结束,那位数学老师悄悄地把他拉到一边说,“走,到我寝室拿点东西”。他一头雾水,心里直犯嘀咕,但还是跟着数学老师到了寝室。数学老师从门后的柜子里拿出那份熟悉的“礼物”,他有些明白了。这位年长的老师递给他礼物的时候说,“刘校长的为人我十分清楚,很正直,眼里容不得沙子,但他比较欣赏诚恳、勤奋、肯吃苦的人,而你就是这类人。别人真的有难处,只要不违反原则,他也会尽自己所能帮助的……”他接过礼物,感慨万分。他这时明白了“诚心”的含义,更加明白了刘天庆校长的为人。他觉得羞愧、感动、更多的是钦佩。
慢慢地,他也知道了对刘校长颇有怨言的老师,是因为想在学校做个一官半职,但不通过自己的努力,只想以歪门邪道“取胜”,结果被刘校长严厉回绝。
没过多久,刘校长因为学校的管理和教学工作突出,被调往省里工作。但是,他一直没有忘记这位廉洁的校长,将这份恩情牢记在心,在教育教学工作中也颇有建树。
好老师微信:去年教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学同师生代表座谈,讲话中提出“做党和人民满意的好老师”,强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。中国教育报刊社“好老师”微信特邀诸位教育教学领域的知名特级教师,请谈谈在你们眼中,究竟什么是好老师?
于漪:好老师应该一个心眼儿为学生,用满腔热情、满腔爱,对待每一个不同的孩子,来滴灌生命之魂。生命之魂的核心,就是德行和自信。在传授知识、培养能力的过程中,一定要撒播理想的种子,这个种子既包括教给学生做人的底线、让他们有追求的目标,又能够给他们生存的本领。我想这是一位好老师应该全力以赴做的事情。
李吉林:我心目中的好老师影响我几十年。记得小学一年级时,新来的老师把我抱在腿上教我弹风琴,我心里想我长大了也要当老师。初中毕业时,我因为欠五元钱学费没有拿到毕业证书,教我们生物的李老师背着给我交了学费,维护了一个穷孩子的自尊心。读师范的时候,语文老师用毛笔字在我的作业本上写了一页的批语,意思是“只要潜心努力,前途就会美好”。这3位老师是我心目中的好老师,概括起来就是“爱是当好老师的第一素养”,他们爱学生,用行动去爱,符合规律地去爱。
钱梦龙:看一位老师是不是好老师,只要看一点就可以了,就是看怎样走近学生。如果一位老师走近学生的时候,尤其是走近差生,他的表情总是无奈的、语调总是冷漠的、心情总是灰暗的,这说明他不喜欢学生,学生也不喜欢他。如此大体可以断定他不是一位好老师。
相反,如果一位老师走近所谓的差生时,他的表情总是温和的、语调总是热烈的、心情也是阳光的,那就大体可以断定他是一位好老师。
于永正:我认为成为好老师,第一点应该是温和的、和蔼的、热情的。当然,一个好老师不能一味温和、热情,要做到威而不猛,不能过头。第二点,一个好老师应该把课上好。课上好不仅是技术问题,也是老师的思想、品格、人格乃至性格的反映。第三点,一个好老师不要忘记自己曾经是孩子,只要想起自己的孩提时,就能顺应孩子的心理,做他们喜欢的事情。
好老师微信:于漪老师、李吉林老师、钱梦龙老师、于永正老师从自己从教几十年的经验出发,向我们诠释什么是好老师。不难看出,他们不约而同地提到了“爱”和“热情”。让我们为他们心中的“大爱”点赞。也请仍在教学一线的名师们谈谈对好老师的理解。
吴正宪:我心目中的好老师一定是一个读懂儿童、理解儿童的老师。他会站在儿童的立场上思考问题,他关注的不仅是孩子的成绩,还有孩子的自信心、自尊心,特别是学习的兴趣,以及对孩子求知欲的保护。好老师要按照教育规律办事,按照儿童的发展规律办事。他会把传授知识、启迪智慧、完善人格有机地结合起来。我心目中的好老师也一定是孩子们喜爱的老师。
窦桂梅:好老师首先要知道德为先,其次要做有专业尊严的教师。教师要努力成为学科代言人,要成为一本学生百读不厌的大书。好老师一定懂得,教师虽然不是待遇最高的职业,但永远是最高尚、最令人尊敬的职业。好老师应努力使自己成为一个因知识和才能而受聘并全力投入事业的人,一个富有真正创造精神的人,一个随时随地从经验和教训中学习的人,一个从人品到职业都受到尊敬的人。好老师就是一种好教育。
李镇西:我想用“三好一会”来表达我对好老师的理解:所谓“三好”,一是课要上得好,好到学生盼着上你的课,而且上你的课觉得时间过得很快,被你的课迷住了;二是班带得好,好到把班当成了家,放了假学生都喜欢回到学校去,希望回到这个家里面去;三是分考得好,每个孩子都努力学习,在老师的引导下能取得很棒的成绩。再加一个“会”,就是会转化后进生。这“三好一会”就是我理解的好老师。
华应龙:首先,具有习总书记说的“四有”的老师就是好老师。其次,所谓好老师就是一直被学生喜欢的老师。学生见到这样的老师喜笑颜开,眼睛发亮,如沐春风。有人讲,有的好老师,学生可能现在不喜欢,但将来会喜欢。这往往会成为一些老师当下的托词。“现在”不在,将来焉附?当然,学生现在喜欢将来不喜欢的老师,也不是好老师,是不负责任的老师。成为好老师是目标,做好老师是过程。
魏勇:关于什么是好老师,我个人成长的体会是:一要有求道的愿望。首先是求专业之道,即关注本专业的学术发展,始终保持学术兴趣。其次,是求教育之道,要从国家教育发展的需求来看教育,从而理解当下自己应该做什么,做到什么程度。二要有成人之美的心态。我们每到一个单位,都要想方设法帮助单位取得成功,帮助你的同事取得成功,帮助学生取得成功。当他们都成功了,一不小心,你也就成功了。
俞正强:我认为好老师首先应该让学生喜欢,学生喜欢就是课要上得生动、活泼、有趣、有质量,对学生的喜怒哀乐能够感同身受。其次,还要赢得家长的尊重,教师的言谈举止要符合教师的身份。最后要和同事和谐,包括跟学校的领导之间也要保持和谐,善于团结合作,从而形成教育的整体,形成教育的合力。
吴泓:好老师应该包括两个方面:从教师本身来说,他的职业生涯是比较长的,那么长的职业生涯,我们最好把自己的职业和爱好结合统一起来。不断地读,不断地看,不断地想,就会不断有新的方法出现,这样也会做得更好,幸福指数也会更高。而对学生,要包容,要有悲悯情怀。
夏昆:好老师首先应该是好人。这个好人是善良的、温和的、博学的、有耐心的。好老师应该是回到教育常识和教育原点的老师。这个常识和原点应该是“教育是为了生命的发展而不是相反”,否则一切都是伪教育和反教育。我相信,这样的一位老师他的生命一定是能和孩子们共同成长,在孩子不断向前走的过程中,也能使自己的生命更加幸福与完满。
好老师微信:各位名师从课堂、教学、学生多个角度剖析了好老师的内涵,让小编受益匪浅。谢谢各位!
《中国教育报》2015年9月10日第3版
高考的重要使命是引导学习、甄别人才、保障公平。一个合理的高考制度应该为基础教育阶段学生身心健康发展、知识拓展与能力提升提供引导性坐标,为适合不同类型高等教育的人才提供科学的甄别标准,为教育公平乃至社会公平提供有效保障。换言之,以上三个维度是我们衡量新高考制度是否合理的重要依据。
在长期酝酿、反复论证的基础上,浙江高考改革方案全面提出了破解长期困扰我国高校人才选拔难题的新思路、新模式、新举措。新方案突破了以前修修补补的藩篱,理论上有科学依据,实践上可操作性强。概括起来说,新方案具有以下四个令人振奋的亮点:
学生自主选择性大为增强。这种自主选择性主要体现在基于学生自我兴趣的“四选”:选课程、选考试、选专业、选学校。在基础教育阶段,除了语文、数学、外语三门核心课程以外,学生可以根据自己的兴趣、特长,有选择性地加强能体现自己优势的课程学习,为未来深造打下比较扎实的知识、思维、能力基础,避免面面俱到式学习带来的个性伤害。在考试科目与次数上,考生可以根据学业专长和专业方向选择3门自主选考科目,选考科目每年有两次考试机会,成绩两年有效,削弱了因考试失误带来的一卷定终身式伤害。新高考废除了以校为本的梯次投档方式,学生可以根据兴趣和特长选择专业,避免考生为了读某所学校而不得不服从专业调配的现象。新高考高职提前招生打破了以前一生一校录取的局限,由学校对学生的单向选择改为学校与学生之间的双向选择,考生可在多所被录取的学校中选择自己最心仪的学校。
高校招生自主权明显扩大。在招考模式上,新高考招生改革方案采用统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生、三位一体招生等四种招生模式。多元选拔模式不仅利于学生发挥特长,而且使不同类型高校可以根据自己的办学特色更有针对性地采取相应的招生模式招收学生,实施因材施教。如:浙江省2011年开始试行综合评价高中业绩、综合素质测试、高考成绩的三位一体招生。参与三位一体招生的高校指出,这种选拨方式更利于考察学生的思维能力、可持续学习能力、专业兴趣爱好、沟通能力等,普遍认为这种方式比单纯依赖高考成绩更能招到综合素质好的考生,希望能扩大三位一体招生范围与名额。在考试科目上,高校可以根据人才培养要求和专业特点自主确定0—3门选考科目。这种方式更符合不同专业人才培养对考生素质与专业知识准备的需求。由此带来的名校与名专业错位也有利于促进高校办学特色的形成。
人才选拔方式与国际高校逐步接轨。全球化社会、经济、科技、教育、文化、人才竞争的焦点必然汇聚在高校,其表现之一是全球性的大学优秀学生之争。教育发展虽有民族特性,人才培养却有普遍规律。这种普遍规律反应在人才培养的前期更注重学生的综合素质,而非知识准备,美国和欧洲国家的著名大学无不看重这一点。反观我国高考制度,由于多种原因而过分重视书面知识的准备与考试,由此给个人、家庭、社会、民族带来令人遗憾的苦果。对个人来说,幸福的一生不仅因为其知识与能力;对社会而言,个体社会成就的获得是综合因素的结果,知识只是其中一个部分,有时甚至不是最重要的部分。新高考招生改革方案开始把目光投向考生的综合素质,既反映出我国对人才标准的现实反思,也适应了人才培养的需求。在考试方式与程序上,也体现出与国际高校人才选拔制度接轨的趋势。
系统设计与稳步推进并行。高考拨动着千家万户的神经,高考改革牵一发而动全身。高考改革重要性的民族观念根深蒂固,政府对改革方案一直是慎之又慎。这份慎重的重要表现之一便是新高考招生改革方案的系统设计与稳步推行。新高考招生改革方案是政府、学校、社会、专家广泛参与的结果,对整个教育系统的观念、课程、教学、评估等都有整体性、全面性的谋划,并考虑其长远性的影响。对如何实行改革,既有前期性试点,有周密的全局性、分阶段性部署。
审思:未来的路该怎么走
参加过改革开放后首批高考的考生,或许会念念不忘当年语文考试作文题目:《路》。如何走好未来高考招生改革的“路”,又一次不容选择地摆在所有利益相关者的面前,无论是高考招生制度设计者、学校教育者,还是家庭与考生。
像任何改革一样,高考改革目标能否实现的关键是参与体如何选择与应对。理想方案与现实选择之间有时差强人意,就像好经,也会念歪。要顺利实现新高考的良好意愿,必须引导好各利益相关者,尤其是学生、学校与家长的选择。
学生要从小学会选择适合自己发展的道路。自主是人类的重要心理属性,传统高考体制下的应试教育方式埋没了许多考生这份天性。不少考生高考能获得高分,却不知道自己的理想是什么、应该选择什么专业。甚至到了大学,许多学生还不知道如何选择课程、如何探究性学习、如何适应大学生活、如何面对社会挑战。新高考招生体制极大增强了学生的选择性,也增加了高校对考生综合素质评价的可能性。要让学生从小学会生存、学会学习、学会与人相处,学会如何根据自己的兴趣和特长选择学习内容、发展个性。学生未来学习生活要实现从被迫选择向自主选择转变。
基础教育要大力推行新教改理念下的教育教学改革。要避免从一种方式的应试教育沦为另一种方式的应试教育,关键是理念的变革。固守传统观念,减少考试科目未必能减少学生负担。基础教育必须从书面知识考试的迷局中走出来,从“考生培养”走向全面而有个性发展的“人的教育”。课程、教学改革要真正以人格陶冶、创新思维、能力发展为导向。
高等学校要具备更强的应对挑战的能力。当务之急是处理好三方面的挑战:首先,选考科目选择。新高考招生把0—3门科目考试的选择权交给了高校,选考科目应该做到既利于高校之间合理竞争,又利于专门人才培养需要。不同类型高校如何把握好这个尺度,善用选择权是个新难题。其次,录取工作。新高考赋予高校更多的招生自主权,这对录取人员的资格、素质、能力、伦理操守,对相应的制度、机制建设完善等提出更高要求。恪守公平、公正的底线是时代对高校的新考验。再次,学生自由选择学校给高校生源带来的不确定性。学生选择自主性增强意味着高校生源不确定性提高。可以预见,我国新高考推行考生自主选择高校后,高校办学必然面临生源数量与质量的新挑战。
家长要理性对待新高考招生带来的教育变革。新高考必然对基础教育和高等教育带来冲击。家长要转变观念,把孩子还给孩子,把学生还给学校,共同形成教育合力,培养新时代人格完善、更有创新能力的未来建设者和社会主人。
新高考方案因社会与教育需求而生,具有鲜明的时代性与中国特色。唯有全民以新教育理念协力推进改革,高考改革方能向理想的目标快步迈进。(浙江大学教育学院院长、教授、博导 徐小洲)
23日下午,家住成都市双桥路的10岁小女孩菲菲,因为不会背课文,外公用竹条打了她。听到哭声,菲菲的爸爸冲下楼阻止:“打娃娃只会吓坏娃娃,反而增加娃娃的逆反心理!”阻拦无效的菲菲爸爸气得拨打了110报警。但令人意外的是,来自腾讯大成网的调查数据显示,在参与调查的6000多名网友中,59.66%的网友认为“该打,有些处罚是必需的”。(2月25日《成都商报》)
这个调查结果足以说明“体罚教育”在当今社会仍旧有着不小的社会基础和市场。这无疑就引出了一个很值得我们探讨的问题:“体罚教育”在当今社会到底有无继续存在的必要?曾几何时,对不听话或者是不能达到家长、老师满意的孩子进行“体罚教育”,是我们的传统,极少有人能在十几年的求学生涯中完全没有尝过老师教鞭、父母鸡毛掸子或笤帚疙瘩的厉害。
而随着社会的进步与文明,“体罚教育”逐渐没有了市场。但是一些家长甚至教育领域的专家和学者也发现,过于宽松的“零体罚式教育”,同样存在诸多不足之处。早在1979年,瑞典成为第一个全面立法禁止体罚儿童的国家。但瑞典精神病学家埃伯哈德出书指出,“零体罚式育儿”使儿童行为粗鲁、没有礼貌,成了以自我为中心的“小皇帝”。
实际上,部分发达国家在“打孩子是否犯法”的问题上,态度也发生了变化。2009年8月,新西兰通过“全民公决”,推翻了两年前通过的《反体罚法》。据了解,《反体罚法》虽然在一定程度上起到了遏制虐待儿童的效果,却引发了大部分新西兰家长的不满。而在英国和澳大利亚,法律均允许父母对孩子施以“理智的惩罚手段”,对家长们来说,理性思考后有分寸、有节制地打屁股,有时胜过对着孩子说一堆大道理(据2013年12月24日《人民日报》)。
国外教育界和政府对“体罚教育”的态度,对我们的家长、教育者显然也是一种有益的启发。一方面,我们必须对无节制的“棍棒教育”说不,对任何形式的家庭暴力伤害儿童现象说不;另一方面,教育也应该遵循平衡之道,讲究宽严相济,尽量把握住宽松与严厉之间的那个“度”。
眼下正是新一届大学毕业生求职的紧张时期,求职大军中不乏“海归”的身影。一些留学生向记者抱怨,现在他们找工作很艰难,认为一个重要原因是一些用人单位怀疑他们的真实水平。而他们也爆料称,留学生素质的确参差不齐,不少留学生找枪手代写论文,这甚至已经成为一个产业。
 “到了英国以后,我注册了一个微博,后来发现一个奇怪现象,经常会有‘代写Essay’(代写论文)打头的微博账号来关注我的微博,询问我是否需要代写论文。”说起这个话题,刚从英国留学回来的王芳说知道不少“内幕”。
刚开始王芳觉得纳闷,后来和同学聊天得知,在英国专门有这么一群人做代写中国留学生论文的生意,他们搜索所在地为英国的微博并关注,还会留下电子邮箱,或者告诉你可以私信给他们,如果对方有这个需求,那么接下去谈价格谈要求。
在英国呆久了之后,王芳和他同学发现,代写论文似乎已经很平常。“我们不时会听说,有留学生因为写不出论文而花钱买论文。他们一般按字数收费,每千字100英镑,一篇普通的课程论文大概3000字,也就是3000元人民币的样子,毕业论文就贵很多,可能要上万元人民币。”
王芳说,做这个生意的,多数是中国留学生或者毕业生,也不乏外国人。“我认识一个英国人也当论文写手,他说有的中国学生很阔气,给出的价格很高,每千字150英镑,还常常给他介绍其他客户。他们两三个晚上就能完成一篇3000字的论文,所以经常感慨钱很好赚。”
一些留学生告诉记者,语言障碍和专业知识困难是留学生论文写作中的两大难题,认真的学生会慢慢练习克服,但一些混文凭且家里条件优越的人就会想歪门邪道。虽然大学也严查这类作弊,但还是有很多人蒙混过关。
记者调查也发现,代写论文已成为一个产业,论文代写中介和写手通过微博、淘宝或口口相传的方式招揽“客户”,有的甚至成立了专门的公司。
在淘宝网,输入“代写留学论文”关键字,便跳出近百个店铺,成交量不乏数十笔甚至上百笔的,有“客户”评价称“如果你想一次性过关,就选择这家吧,质量和价钱是成正比的,不要贪图便宜,浪费了时间。下学期还来”。
专门的网站也层出不穷。记者在一个名为“留学生论文代写网”的中介网站上了解到,该机构已成立近十年,主营业务便是中国留学生论文代写、论文发表和代写作业。“只有您想不到的没有我们写不到的”是他们的宣传口号。从网站上可以看到,该机构关于论文代写的规章清晰明确,其中有隐私保护章程、论文价目表、各学科写作实力参考表等等,代写学科则以商科、管理、传媒、人文学科等为主,更标有“全天在线”字样以满足处于不同时区留学生的需求。
在向客服咨询时,记者了解到,该中介主营澳大利亚和英国两块市场。由于做的单子很多,更形成了一套熟练的业务流程。“每千字100英镑,先付30%定金,我给你一半稿子的时候你再付30%,你鉴定后没问题,你给我余款,我再给你完稿。”一位业务员介绍说。为了帮助留学生过关,他们还提供专业的检测抄袭的软件,一直写到合格为止。
一些留学生建议国家相关部门和国外的大学应重视这一现象,对留学生教育质量进行把控,否则会影响中国留学生的国际形象,还会对他们的就业、发展造成影响。
面临就业难,近日,北京一所知名大学硕士毕业生王笑遇到了一个“难上加难”问题:千辛万苦找到了一份不错的工作,却因不属体制内,被父母要求拒绝工作,继续求职。
“我爸妈态度很坚决,让我必须要找一份体制内的工作。在他们看来,外企赚钱多,没用;民企重视我,这也没用;最重要的是稳定,是福利保障。”王笑说,在父母的观念里,不在体制内的工作都不是好工作。他的老家在江苏,通过努力,他已经在江苏一家公司找到了一份工作。这份工作不论从待遇、个人喜欢程度还是从发展前景上看,都比较不错。但在父母的强烈要求之下,他还是拒绝了那份工作。
1月18日,王笑还参加了上海市公务员考试。五个半小时的行测、申论和公共基础科目考试,让他近乎崩溃。他告诉记者,出考场时就只有一个感觉:终于考完了!但如果这次没考上,他还要参加年后举行的江苏省公务员考试。三月份会迎来部分国企和事业单位的招聘高潮,努力冲关成了全家人的共识。父母让他进体制内的决心,让王笑很无奈。
浙江工商大学的应届毕业生顾雅也面临着相同的问题。顾雅是行政类专业的毕业生,她一直希望学有所用,从事与行政相关的工作。但父母和亲戚都觉得这份工作不稳定,劝她考教师资格证书,做一名幼儿教师。她叹道:“我对幼儿教师这份工作虽然也不抵触,只是真的从事幼教工作的话,专业就发挥不了了,书就等于白念了。”
据了解,王笑和顾雅所在学校的不少应届毕业生都冲着找到体制内的工作目标在努力。王笑解释,个中缘由比较复杂,或因典型的中国式父母施压,或因社会整体对体制内工作的较高定位,又或者他们自己比较青睐。父母的强制或者倾向是比较重要的影响因素,他讲述了亲身经历:“2014年国家公务员考试,我们班90%的人报名参加了,很长一段时间里,班级QQ群里都在讨论这个事情。部分同学的父母甚至在一年前就已经买公务员的书让他们准备应试了。”王笑说,这绝不是一个特例,而是在较大程度上反映了当下毕业生的求职方向和求职趋势。(徐艺婷、黄深钢)
《南方都市报》1月1日报道:马上就要放寒假了,听说今年学校不组织假期补课,榆林中学高三学生的家长急了。2013年12月30日,40多名家长一起来到学校,要求恢复补课。
学校拒绝寒假补课,而家长却强烈要求补课。要减负的是家长,要增负的怎么又是家长呢?这是无奈的现实带来的无奈的举动。
第一,高考改革没有撬动一考定终身的现实。虽然应试教育饱受诟病,但是时至今日教育的等级制度和学生评价体系都没有根本改变。如此,学生和家长只能被动地面对和承受择校、分数决定升学和就业难等现实压力。家长只能寄希望于补课来提高学习成绩,增加孩子未来升学的竞争力和就业机会。而教育偷跑已经成为明规则,谁恪守规则,谁就很傻很天真。连起跑线在哪里都分不清的民众,又怎会甘心输在补课上呢?
第二,虽然对学校实施了禁令,但是对社会补习班却装聋作哑。教育部明确规定了:严禁中小学校补课,禁止在职教师参与社会办班、有偿补课,一旦发现违规违纪行为将严肃处理。但是对社会补习班却听之任之,从来就没有什么制约和管理。教育行政管理部门因为对“黑补习班”没有处罚权,即使抓住违规办班者,也只能说服教育。他们前脚走,办班者随后就大张旗鼓地招生上课。如此真空状态,不让人徒呼奈何吗?
只要高考的指挥棒没有变,补课就有市场的需求。《沈阳晚报》有一项调查显示:98%的被调查学生表示,他们的寒假是在家里和补课班或托管班的两点一线中度过;93%的家长表示,希望子女在寒假中参加补课班学习。一旦压制了教师,就必然把学生推向社会。如此做法,唯一的益处就是喂肥了社会上的补习班,而这样的改变除了剥夺了教师补课的权力之外,对减负简直是画饼充饥。如果仅以限制老师来减负那就是滑天下之大稽了。
第三,家长的经济压力不堪其重。无法改变现实的无奈,家长只得转而求诸社会。但是到校外给孩子补一个寒假,少说要花1000元。虽然一纸禁令卡住了学校补习的手,但是看看现实,一些名校的名师采取一对一辅导的形式,一节课的收入就高达1000元,你教育主管部门怎么来禁止呢?这对于一般的家庭来说就是一笔不小的开销,而对于困难家庭的孩子就只能望洋兴叹。这不是又制造了一个新的不公平吗?从教育公平的角度,不又加大了社会底层的孩子向上流动的资本吗?
第四,基于孩子安全考虑也是部分家长的心声。有相当一部分家长,自己忙于工作,没有时间照顾孩子。而社会上的诱惑又到处都是,网吧、游艺厅等就像一张网一样,稍有不慎就网住了孩子。而一旦孩子染上了不良习气,想要改就不是一时之功了。
补课是加重了学生的课业负担,但是在现有的体制下,如果不能改变一考定终身的现实,如果不能整治和管理社会补习班,仅仅是不容许学校补课,那只能是使“黑补课班”遍地开花。这样只能使减负在对抗中走向扭曲,除此还有什么积极价值吗?尽管教育部拿出了减负版的“国十条”,尽管专家说着“淡定淡定”,但是我想就是制度的设计者自己恐怕也看不到一个清新明亮的未来吧。
文字专访

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